写少年古诗日记：春日学诗有感
一、晨起寻诗境
清晨微光透过纱窗，恰是寅时三刻。我取出徽州墨锭轻轻研磨，看墨汁在端石砚中漾开涟漪，犹如思绪渐渐晕染。今日先生布置功课，须以“少年游春”为题试作五言律诗。我铺开宣纸，笔锋悬滞——写少年古诗绝非易事，既要合仄押韵，更需真情实境。忽闻窗外燕语啁啾，推窗见庭前桃李竞放，灵感倏忽而至。
初稿笔录
“晨光沐青衿，振袖登东丘
莺啼穿柳浪，蝶舞逐云舟
撷芳思远道，临水叹逝流
莫负春风意，诗成白玉楼”
二、推敲炼字苦
颔联中“穿”字原作“过”，默诵时总觉气韵不畅。取《声律启蒙》对照，发现“穿”字属先天韵，与后句“逐”字形成动态呼应。又思及王摩诘“穿花蛱蝶深深见”之妙，遂将“莺过柳浪”改为“莺啼穿柳浪”，顿觉画面盈耳有声。此等锤炼正如陆放翁所言“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
三、古今对话录
午后携诗稿请教先生，他指着“临水叹逝流”句含笑问道：“此叹可是强说愁？”我赧然解释：昨日见溪畔落花随波而去，想起《论语》川上之叹，虽年少亦知光阴珍贵。先生颔首，提笔将“叹”改为“惜”，顿时愁绪化作进取之意，更显少年本色。原来写少年古诗贵在真性情，既不必故作老成，亦不宜矫饰天真。
诗家点评
先生以朱砂笔批注：“‘逐云舟’三字得太白遗风，少年意气飞扬。然颈联用典稍显沉重，幸尾联‘白玉楼’意象扭转，暗合李昌谷典故却翻出新意，见得读书功底。”
四、暮省得真趣
掌灯时分重誊诗作，墨香混着晚风中的花香，竟生出奇妙的通感。忽然明白写少年古诗如同培育庭前兰草，需要古典规则的滋养，更要时代阳光的照耀。当我们用平水韵书写高铁疾驰，以比兴手法描绘航天壮举，传统诗词便获得新的生命。今日最大收获非成诗一首，而是领悟到：格律不应是束缚思想的囚笼，而是让情感表达更加精致的器皿。
掩卷沉思，少年写诗的本质是以古典语言捕捉当代青春。就像此时窗外升起的明月，与千年前李白所见原是同一轮，但映照在我们眼中的光芒，却闪烁着属于这个时代的璀璨星光。诗心古今相通，唯少年赤诚不可替代。