清晨五更，霜色染窗。我在案前展卷，忽见颜真卿《劝学》诗："三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。"这十四个字如晨钟暮鼓，叩响了我慵懒的神经。想起古人秉烛夜读的执着，我竟为近日的懈怠而羞愧难当。

勤学古诗的当代启示

陆游《冬夜读书示子聿》中"古人学问无遗力，少壮工夫老始成"的诗句，让我沉思良久。在信息爆炸的今天，我们拥有比古人更优越的学习条件，却少了那份"韦编三绝"的恒心。当我读到朱熹《观书有感》"问渠那得清如许，为有源头活水来"，忽然明白真正的学问需要不断注入新的活水，而非死记硬背。

古诗中的学习方法

杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中"读书破万卷，下笔如有神"揭示了量变到质变的规律。而荀子《劝学篇》虽为古文，其中"不积跬步，无以至千里"的箴言，至今仍是治学的至理。我尝试将这种循序渐进的方法应用于英语学习，每日坚持背诵三十个单词，三个月后竟能流畅阅读原著。

最令我动容的是苏轼《稼说送张琥》中"博观而约取，厚积而薄发"的治学态度。在这个追求速成的时代，我们更需要这种沉潜积淀的智慧。正如王国维在《人间词话》中描述的三种境界，勤学之路需要经过"昨夜西风凋碧树"的孤独，"衣带渐宽终不悔"的执着，才能达到"蓦然回首"的顿悟。

实践中的感悟

今日尝试陶渊明《移居二首》中"奇文共欣赏，疑义相与析"的学习方法，与学友视频讨论《诗经》中的疑难章句。通过思想碰撞，那些佶屈聱牙的文字忽然变得生动起来。我们不仅剖析了"如切如磋，如琢如磨"的深意，更体会到古人治学严谨的态度。

黄昏时分重读王贞白《白鹿洞二首》："读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。"忽然惊觉日光西斜，竟在书桌前度过了整整八个时辰。这种忘我的投入，让我真切体会到古人所说的"读书之乐乐何如，绿满窗前草不除"的境界。