小学一到六年级古诗伴我成长日记
一年级：懵懂初识古诗韵
还记得六年前的秋天，妈妈牵着我的手走进校园时，我书包里装着第一本语文课本。翻开书页，最先映入眼帘的是那首《咏鹅》："鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。"骆宾王七岁时写的这首诗，成了我古诗启蒙的第一课。放学后，我站在池塘边看着大白鹅，兴奋地指着它们背诵起来，那一刻，古诗不再是书本上的文字，而是活生生的画面。
《咏鹅》初体验
语文老师用彩色粉笔在黑板上画了一只大白鹅，我们跟着老师摇头晃脑地朗读。虽然还不完全理解诗的意境，但那朗朗上口的韵律让我感受到了语言的魅力。放学路上，我反复吟诵着，连树上的小鸟都像是为我伴奏。
二年级：山水田园入梦来
升入二年级后，我们学习了李白的《静夜思》和孟浩然的《春晓》。"床前明月光，疑是地上霜"让我第一次体会到思乡之情，虽然那时我还不太明白远离家乡的滋味，但诗中那皎洁的月光却深深印在我的心里。春天清晨，我被窗外的鸟鸣声唤醒，情不自禁地吟诵起"春眠不觉晓，处处闻啼鸟"。
古诗与生活的融合
老师让我们观察春天，写一篇日记。我坐在校园的草坪上，看着刚刚发芽的柳枝，忽然明白了"不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀"的妙处。贺知章的《咏柳》让我学会用诗意的眼光观察世界，那天我的日记破天荒地得了满分。
三年级：送别诗情的初体验
三年级学到《赠汪伦》时，我们班正好转走了一个同学。"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"让我们全班同学都红了眼眶。我们为转学同学举办了欢送会，在黑板上抄写了这首诗，每个人都签上了自己的名字。那是我第一次真切感受到古诗中蕴含的深厚情感。
四年级：登高望远抒胸怀
四年级的语文课上，我们学习了王之涣的《登鹳雀楼》。"白日依山尽，黄河入海流"的壮阔景象让我心驰神往。国庆假期，爸爸妈妈带我去黄河游览区，站在黄河岸边，我真正理解了"欲穷千里目，更上一层楼"的深刻含义——只有不断进取，才能看到更美的风景。
古诗中的哲理
学习陆游的《游山西村》时，"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"给了我很大启发。有一次数学题很难，我差点放弃时想起这句诗，于是重新振作，最终解出了答案。古诗不仅美，还蕴含着人生的智慧。
五年级：家国情怀初觉醒
五年级学到杜甫的《春望》和《闻官军收河南河北》，我开始体会到古诗中的家国情怀。"国破山河在，城春草木深"让我明白和平的珍贵；"白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡"让我感受到收复失地的喜悦。学校组织的"古诗朗诵会"上，我选择朗诵《木兰诗》，花木兰代父从军的故事让我懂得了责任与担当。
六年级：古诗伴我成长
如今我已经六年级了，回顾这六年的古诗学习，从最初的懵懂到现在能够欣赏诗词的意境与情感，古诗就像一位忠实的朋友，陪伴我成长。学习王维的《送元二使安西》时，我们即将毕业分离的愁绪与诗中"劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"的离别之情产生了共鸣。
永恒的财富
六年的古诗学习，不仅让我积累了丰富的语言素材，更培养了我的审美情趣和人文素养。那些优美的诗句已经融入我的生命，成为我精神世界的一部分。我相信，这些小学一到六年级学习的古诗，将永远是我人生中最宝贵的财富。
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