我来当老师作文400字日记

一次难忘的教学体验

今天，我经历了一次非凡的体验——我当了一回小老师。这并非在真实的课堂，而是在我家温馨的客厅里，学生是我那刚上一年级的表弟小宇。然而，这短短一个下午的角色转换，却让我对“老师”这两个字有了全新的、沉甸甸的理解。

事情的起因很简单，周末家庭聚会，小姨看小宇抓耳挠腮地对着拼音作业发愁，便半开玩笑地对我说：“咱们家的大学生，快来帮帮你弟弟，你来当一回小老师吧。”我信心满满地接过课本，心想：区区拼音，还不是手到擒来？

我模仿着记忆中老师的样子，清了清嗓子，用自以为最清晰的发音念道：“来，跟老师读，a——o——e——”小宇眨巴着大眼睛，努力地跟着念，但发出的声音总是有些含糊，特别是“e”和“o”，他总是分不清楚。我重复了五六遍，他的发音依然没有太大改善。一股小小的烦躁感开始在我心里滋生，我忍不住提高了音量：“是‘e’，嘴巴要扁扁的，不是圆圆的！”

小宇被我的语气吓了一跳，眼神里透露出委屈和胆怯，小声嘟囔着：“姐姐好凶……”那一刻，我愣住了。我忽然想起了我的小学语文老师，她总是那么有耐心，无论我们读错多少遍，她都会微笑着鼓励我们，用各种有趣的方法引导我们。而我呢？我才尝试了几分钟，就已经失去了耐心。

我深吸一口气，调整了自己的心态。我不再是那个急于求成的“姐姐”，我告诉自己，我现在是“老师”。我拿出纸笔，画了一个大大的公鸡，指着它的嘴巴说：“你看，公鸡打鸣的时候，嘴巴就是圆圆的，发出‘o——’的声音。”然后又画了一只大白鹅在水里的倒影，“看这只大白鹅，它的倒影在水里，是不是像扁扁的‘e’呀？”

小宇的眼睛一下子亮了，他觉得这个方法很有趣，跟着我一边画一边读，兴致高昂。虽然偶尔还是会读错，但我学会了鼓励他：“这次比上次好多了！我们再试一次？”慢慢地，他竟然真的掌握了那几个一直读不准的韵母。当他最终能流畅地读出整个拼音表时，他兴奋地跳起来，抱着我说：“姐姐老师最棒了！”

那一刻，一种前所未有的成就感和喜悦充满了我的内心，远比解出一道数学难题更加甘甜。这不仅仅是因为我教会了他拼音，更是因为我战胜了那个急躁的自己，体会到了耐心与方法的巨大力量。这次当老师的经历，虽然只有短短400字可以记录，但它给我上的课，却足够我回味很久。它让我明白，传授知识不仅仅是一种输出，更是一场需要用心、用爱、用智慧去经营的对话。真正的老师，是点亮另一盏灯的人，而在这过程中，自己的世界也被照得更亮。