清晨推开教室窗户时，迎面扑来带着青草香的风，这才发现操场边的樱花树已缀满粉白的花苞。忽然想起语文老师上周布置的初中好文章摘抄600字作业，赶忙从书包里取出摘抄本，让眼前这幕春景成为今日的第一段文字。

第一节：晨光中的灵感

阳光透过花瓣在课桌上投下斑驳的光影，让我想起朱自清《春》里那句"桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿"。笔尖划过纸张的沙沙声里，我抄下老舍描写北平春天的段落，那些活泼的文字仿佛正随着窗外麻雀的啁啾跳跃。

第二节：午间的发现

食堂排队时，前排女生辫梢沾着片柳絮，让我突然记起冰心《小橘灯》中"柳絮像雪花似的飞舞"的比喻。匆匆扒完饭跑回教室，在摘抄本上补了宗璞《紫藤萝瀑布》的片段，那些紫色的文字仿佛正顺着教学楼的墙垣流淌下来。

第三节：放学的收获

值日时看到黑板槽里躺着一片花瓣，忽然领悟到汪曾祺笔下"校园里的春天是看得见摸得着的"。最终完成的初中好文章摘抄600字作业里，不仅有名家笔下的春天，还夹着我用红笔写的批注："原来最好的文章，永远在生活与书本的交界处绽放。"

合上本子时，夕阳正给樱花树镀上金边。忽然明白老师常说的"读书破万卷，下笔如有神"——当600字的摘抄不再只是任务，而成为记录美好的方式，文字便有了温度。