《我是老师作文400字》教师日记

十月十五日 星期三 晴

今天批改到一篇题为《我是老师》的作文，稚嫩的笔迹让我想起自己初登讲台的模样。那个总爱揪辫子的小男孩在作文里写道："如果我是老师，我要在教室养一缸金鱼，让阳光透过鱼缸在课桌上洒下彩虹"——这诗意的想象突然击中了我。曾几何时，我也怀着这样纯粹的教育梦想，如今却被分数和考评压得喘不过气。

批注时的思绪流转

红笔在纸页上游走时，不禁陷入沉思。每篇四百字的作文都是扇心灵之窗：有的孩子想成为带学生露营观星的老师，有的发誓绝不布置抄写作业，还有的要把黑板换成可以随意涂鸦的画板。这些天真的愿景像面镜子，照出我逐渐蒙尘的教育初心。最触动我的是个留守儿童写的："如果我是老师，要给每个孩子每天三次拥抱，因为王老师上次抱我的时候，就像妈妈回来了"——我在页脚处批注时，泪水模糊了墨迹。

教学相长的顿悟

翻看整整三十八篇作文，如同阅读三十八种教育哲学。有个女孩写道："我要把讲台拆掉，和同学们围坐成圆圈，这样谁都不会被落在后面"。这让我想起总缩在角落的腼腆学生，明天开始或许该尝试新的座位排列。最震撼的篇末结语是："如果我是老师，会告诉学生这个世界不只有对错，就像彩虹不止七种颜色"——这何尝不是对现行评价体系的温柔抗议？

夜色渐浓时，我将批改完的作文整整齐齐码放进公文包。这些四百字的小短文仿佛变成了沉甸甸的教育备忘录，提醒着我：永远不要用经验代替共情，不要用规范扼杀创造，不要因为走得太远而忘记为何出发。讲台上燃烧的从来不只是蜡烛，更是无数孩子眼中闪烁的星光，它们照亮的是教育最原始的模样——用生命影响生命，用灵魂唤醒灵魂。

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