美文摘抄600字初二作文日记：墨香里的青春絮语

一则关于阅读与成长的私人记录

日期：十月二十六日 星期四 天气：晴间多云，有微风

一、邂逅与摘抄的缘起

还记得初二刚开学，语文老师便布置了一项长期作业——坚持进行美文摘抄，并最终完成一篇600字以上的作文。起初，这对我而言更像是一项不得不完成的任务。我在《读者》、《青年文摘》以及各种散文集中机械地寻找着所谓“优美”的段落，草草地抄录在本子上，只为凑足字数。

然而，变化发生在一个安静的周末午后。我读到朱自清先生的《背影》，当看到父亲蹒跚地穿过铁道，吃力地攀爬月台，只为给儿子买几只橘子的那段描写时，我的眼眶竟有些湿润。我一个字一个字地，极其认真地将其抄录下来。那一刻，我忽然明白了摘抄的意义：它不仅仅是文字的搬运，更是与作者深刻情感的隔空对话。从那以后，我的摘抄本不再是冷冰冰的文字集合，而开始记录我的每一次心动、每一次恍然、每一次被深深震撼的瞬间。龙应台的犀利、史铁生的沉郁、汪曾祺的淡泊……都化为了我笔下的涓涓细流。

二、从模仿到创作的飞跃

当摘抄积累到一定数量，老师开始引导我们进行仿写和创作。那篇600字的作文，便是最终的成果检验。我选择了一个关于“告别”的主题。我反复翻阅我的摘抄本，那些曾经打动我的句子在我脑中交织、碰撞。

我模仿了鲁迅的冷峻笔调来描绘离别的场景，借鉴了冰心的温婉来抒发内心的不舍，最后尝试用林清玄式的禅意来升华主题，理解告别亦是成长的开始。创作过程并非一帆风顺，常常绞尽脑汁，为一个词的运用而反复斟酌。但当最终完成那篇融合了我所吸收的众多精华，又带有自己独特思考的作文时，那种从心底涌出的成就感是无与伦比的。老师的肯定和同学们的赞赏，更是对我最大的鼓励。那篇作文，是我从阅读者迈向思考者和表达者的第一个坚实脚印。

三、沉淀与未来的期许

合上摘抄本，窗外已是夕阳西下。橘黄色的光芒透过窗棂，温柔地洒在斑驳的墨迹上。我深感，那本厚厚的摘抄本，以及那篇反复修改的600字作文，早已超越了作业的范畴。它们是我初二那年最宝贵的财富，是文学之美在我心中播下的种子。

这个过程教会我的，不仅是优美的词句和写作的技巧，更是一种静下心来品味生活、感知世界的能力。它让我学会了观察、思考和沉淀。如今，我已经是一名高中生了，面对更加繁重的学业，我依然会时常拿出那本摘抄本，它是我灵感的源泉，也是我心灵的慰藉所。感谢那段与美文为伴的时光，它让我的青春，因墨香而更加丰盈和深邃。未来的路还很长，我愿继续用手中的笔，摘抄感动，书写人生。