古韵新裁：一日诗心日记
晨起觅句
寅时推窗见月残，忽忆昨夜读《花间集》未竟。砚台余墨尚温，遂取狼毫小楷，录得温飞卿"玲珑骰子安红豆"句于素笺。檐角铁马叮咚，竟与平仄暗合，恍然悟得"风铃敲碎三更梦"七字，急记于《诗囊手札》第三卷。
临江仙·晨课
宿墨重研参古调，
轩窗半卷湘帘。
茶烟袅处见前贤。
忽然风过案，
吹落旧花笺。
市井采风
过东门菜市，见老妪卖茉莉，忽得"白发簪花君莫笑"之句。卖豆腐者梆子声里，暗藏"一板霜刃破晨光"意象。归途暴雨，躲檐下观行人奔突，竟成《鹧鸪天》半阕："油伞浮沉浪里萍，玄云压巷昼冥冥。忽然悟得少陵笔，写在长安雨季中。"
夜阑推敲
灯下重读《沧浪诗话》，改白日所作。原句"竹影扫阶尘不动"易"扫"为"写"，顿觉灵动。又思李白"却下水晶帘"句，反其意得"收帘放入一天星"，自喜良久。忽闻更鼓，方知子时已过，诗魔犹在齿间徘徊。
诗囊拾遗
- 茶渍浸透的平水韵部表
- 被猫抓破的《词林正韵》残页
- 夹着桂花的老杜秋兴八首批注
最后以半联作结："墨花飞处诗生骨，读到沧桑句便工"。此日得诗三、词二、残句若干，虽未尽善，然创作古诗词之乐，正在这推敲琢磨之间耳。
学生创作古诗合集
学生古诗创作会作品 以彼岸花为主题 题目自拟,内容自定,诗体不限 1 彼岸花 莫无情 黄泉岸上彼岸花, 想起了相伴年华。(句句押韵,反过来不利于内容的跳跃与转折) 诉说着无数情话, 可为何宿命无她。(这一句没有写好,难道你的宿命无她吗?) 2 彼岸花 紫云客 彼岸花开梦已残,(也存在句句押韵的问题) 人生自古欲逢难。 荣沉寂寞风吹散,(...
古诗词创作合集
浅谈古诗词创作的内容 摘要:敝人自幼酷爱古诗词创作,是以常读《风》《骚》,而又 恰于两年前有幸被科研学子云集、科研成果层出不穷的长江大学录取, 投师屈门,浅尝楚骚。闲暇之余,偶然翻阅《词律》《钦定词谱》或 有会意者,即略赋小令,年有余矣。近者视吾长江大学校刊《长大青 年》与吾文学院院刊《楚才苑》...
自己创作古诗词作品合集
创作古诗词作品 《咏桂》 偷取蟾宫桂,移来小院栽。 风摇枝叶语,雨过蝴蝶来。 树郁千苞茂,花妍十里香。 妖绕如画卷,点缀满庭芳。 《暮鼓晨钟》 暮鼓伴青灯,晨钟催黎明。 四季轮回转,清苦度众生。 《垂钓》 垂钓绿荫坐,久坐日已斜。 为等鱼咬钩,撑伞扔守着。 《晚》 夕阳残照落天边,单留只影映身前...
创作古诗词作品合集
我们应该思索在 古诗词学习中得到的教益和启示,并把自己真实的感受表达出来。 诗经的创作方法 诗经的创作方法 1.诗经的三种写作手法诗经有哪三种描写的手法 赋、比、兴的艺术表现手法.赋就是铺陈直叙,叙事描写、 议论抒情都在其内,是《诗经》最基本、最常用的表现手法. 如《豳风·七月》即以直接叙述农夫们的...
古诗的创作方法合集
引导学生围绕生活、自然、人物等主题创作古诗词; 4. 学生个别展示自己的创作,鼓励他们勇于表达。 第四节:分享与展示(15 分钟) 1. 邀请学生上台表演或朗读自己创作的古诗词; 2. 学生互相欣赏和评价,给予肯定和建议; 3. 教师总结本节课的收获和感悟,鼓励学生继续保持对古诗词的热 爱和创作。 教学延伸: 1. ...
小学生古诗词创作合集
古诗词创作技巧 《咏诗法·起笔》原文：起笔如雷惊宿鸟，清音乍破万重霄。先声夺势风云动，妙句开篇意韵飘。一、衍生注释：“起笔如雷惊宿鸟”：把诗词的开头比作惊雷，惊醒了栖息的鸟儿，形象地说明开头要响亮、有冲击力。“清音乍破万重霄”：清脆的声音突然冲破层层云霄，强调开头能瞬间抓住人的注意力。“...
古诗词创作技巧
古诗词是中华文化的重要组成部分，其充满灵性的艺术表达，深深地影响了千年文化的传承和发展。古诗词的创作背景，是我们了解和掌握古诗的理解和鉴赏的重要基础。一、历史背景 古诗词的创作始于唐代，而唐代是中国历史上的一个鼎盛时期。唐朝的文化，以及唐代文人的心灵，广泛地影响了整个中国文化的发展。唐朝的鼎盛时期是...