问渠那得清如许，为有源头活水来

——我的读书日记

二零二三年十月五日，星期四，晴。

清晨醒来，阳光已透过窗帘的缝隙，在书桌上投下一道明亮的光痕。空气中弥漫着秋日特有的清爽气息，混合着书架上书本传来的淡淡墨香。我坐在桌前，翻开那本略显陈旧的《宋词选注》，目光恰好落在朱熹的《观书有感》上——“问渠那得清如许？为有源头活水来”。这诗句如同一把钥匙，瞬间开启了我对昨日、乃至多年来阅读生活的回忆与思索。

一渠“清如许”的慰藉

记得刚上中学时，学业压力陡增，我时常感到迷茫与困顿。仿佛置身于一片迷雾森林，找不到前行的方向。那时，语文老师推荐我们读《唐诗三百首》。起初只是为了完成任务，但当我读到王维的“行到水穷处，坐看云起时”，心中竟豁然开朗。那句诗像一泓清泉，涤荡了我内心的焦躁与不安。我开始明白，古人所言“腹有诗书气自华”并非虚言。书籍，正是那一道永不枯竭的“源头活水”，在我心灵困顿之时，给予我最清澈的慰藉与最明亮的方向。它让我懂得，困境不是终点，而是转换视角、另辟蹊径的起点。

活水奔流：知识体系的构建

随着年龄增长，阅读不再仅仅是寻求慰藉，更成为构建自我知识体系的重要途径。朱熹的诗句精准地道出了学问的精髓——唯有不断吸收新知，思想才能如渠水般清澈流动，充满生机。我尝试制定读书计划，从文学到历史，从哲学到科普，广泛涉猎。每读一本新书，就像是引入一股新的“活水”，它们在我的脑海中交汇、融合，不断刷新我的认知边界。读《全球通史》，让我理解了文明发展的脉络；读《时间简史》，为我打开了仰望星空的新窗口；而重读《红楼梦》，又在不同人生阶段品出了截然不同的滋味。这个过程并非总是轻松愉快，有时也会遇到难以理解的“硬骨头”，但克服困难后的成就感，却如同疏通了河道，让思想的活水更加畅快地奔流。

源头的追寻：深度思考与反思

“为有源头活水来”，这“源头”究竟在何处？我渐渐发现，它并不仅仅在于阅读数量的积累，更在于阅读后的深度思考与反思。浅尝辄止的阅读，只能让水面泛起短暂涟漪；只有沉下心来，与作者进行深度对话，才能真正触及知识的源头。我开始养成了写读书笔记的习惯，不仅仅是摘抄金句，更是记录下自己的思考、质疑和联想。读完鲁迅，我会思考其批判精神在当下的意义；看了《平凡的世界》，我会反思自己面对困境的态度。这种与书籍的互动，使得阅读不再是单向的接收，而变成了双向的探讨，从而让“活水”真正融入我的血脉，成为我思想的一部分。

合上日记，窗外夕阳西下，天边晕染着绚丽的霞光。书桌上的那盏台灯悄然亮起，温暖的光晕笼罩着摊开的书本。我提笔写下最后的感悟：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这诗句，不仅是对读书治学的生动比喻，更是对生命成长的真切描绘。个人的思想、学识与境界，唯有依靠持续不断的学习、思考与创新，才能保持如渠水般的清澈与活力，永不腐臭，永远向前。愿我永远保持这份对“源头活水”的渴望与追寻，在书海中孜孜不倦，让人生的渠水永远清澈如许，奔流不息。

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源头的活水源源不断地从地下涌出,形成清澈的溪流,为大地提供了丰富的水源。 问渠那得清如许 为有源头活水来 问渠那得清如许 为有源头活水来 “问渠那得清如许,为有源头活水来。”这句话源自唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》, 意为“为何要问渠水清澈得如此,因为有源头的活水涌出来”。这句话意味着只有源头的 水清澈,才能保证河流的水质清洁。源头的水是最为...

观书有感中问渠那得清如许,为有源头活水来告诉我们什么

观书有感中问渠那得清如许,为有源头活水来告诉我们什么 答案：告诉我们读书要像泉水一样,要有源源不断的知识补充来 解析：该题考查对朱熹《观书有感》后两句的哲理理解。"问渠那得清如许"中"渠"指方塘，"清如许"表面写塘水清澈，实际比喻人通过读书获得的思想澄明；"为有源头活水来"的"活水"既是保持...

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问渠那得清如许 为有源头活水来 问渠那得清如许 为有源头活水来 这句话来源于唐代诗人宋之问的《题破山寺后禅院》。他在这首诗中描绘了一个寺庙 的景象,吟诵道“翠影红霞映朝日, 水声山色入夜弦”,描述了寺庙在清晨和黄昏时的 美景。而“问渠那得清如许,为有源头活水来”这句话,则是描绘了这个景象的...

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“问渠那得清如许,为有源头活水来”是朱熹《观书有感》中的名句,原 只是用来说明“读书穷理”的重要性。今天有人说可以理解为人读书后心灵纯 美,胸怀远大;有人说可理解为作者的创造力来自于对现实营养的汲取;还有 人说可理解为科学家的发明创造来自于不断吸收新知„„ 请你根据自己读这两句诗的体会,展开...

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比如，“问渠那得清如许，为有源头活水来”这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力；也可以暗喻人要心灵澄明，就得认真吸取他人意见，时时补充新知识。写作时，可以根据诗的本意写人只有不断读书，汲取新的知识，人的心智才能更加开阔，观念才不至于僵化，思想才能与时俱进。也可以写...

问渠那得清如许,为有源头活水来——让学生走进生活,快乐写作

叶圣陶说过，生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不停。丰富的积累既能增长学生的知识，又对提高写作水平有着重大的意义。唐代大诗人杜甫曾写过“读书破万卷，下笔如有神”的名句，如果学生心中积累了大量的词汇、优美的句段，写作时就能畅所欲言，得心应手。那么，如何丰富学生的...

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关于问渠那得清如许为有源头活水来的作文合集

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