初三古诗文伴我度过的一天

清晨的诵读时光

当第一缕阳光透过窗帘缝隙洒在书桌上，我翻开那本略显陈旧的《初三古诗文精选》，开始了一天的学习。晨读是我每日雷打不动的习惯，特别是面对即将到来的中考，古诗文更是需要反复咀嚼的重点。今天重温的是范仲淹的《岳阳楼记》，"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"这句千古名言，让我不禁陷入沉思。古人那种胸怀天下的情怀，与我们今天提倡的社会责任感何其相似。我轻声诵读着，感受着文字间流淌的家国情怀，这不仅仅是考试的要求，更是一种精神的滋养。

课堂上的深度解读

语文课上，老师重点讲解了杜甫的《春望》。"国破山河在，城春草木深"短短十个字，却蕴含着如此深沉的情感。老师通过多媒体展示了安史之乱的历史背景，让我们更深刻地理解了诗人忧国忧民的心情。最让我印象深刻的是对"感时花溅泪，恨别鸟惊心"的解读——连花儿都为之落泪，鸟儿都为之惊心，这是何等强烈的移情手法！我不禁在笔记本上认真记录：古诗文的学习不仅要背诵，更要理解其中的历史背景和情感内涵，这样才能真正把握中华文化的精髓。

午后的写作练习

利用午休时间，我尝试着将古诗文的意境融入作文练习。今天写的是关于"坚持"的话题，我自然而然地想到了屈原的"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。这句话不仅完美契合主题，更让文章增添了文化底蕴。我还引用了李白《行路难》中的"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"，来表达面对困难时的乐观态度。通过这样的练习，我越来越体会到古诗文在写作中的妙用——恰当的引用不仅能提升文章档次，更能让表达更加生动有力。

傍晚的复习感悟

晚饭后整理笔记时，我忽然意识到初三古诗文的学习已经不仅仅是为了应试。从《论语》中学做人处世的道理，从《史记》中读历史兴衰的规律，从唐诗宋词中感受美的熏陶——这些古诗文就像一座桥梁，连接着古今，也连接着考试与素养。特别是在学习苏轼的《水调歌头》时，"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺"让我明白了要以豁达的心态面对生活中的得失。这种领悟，远比单纯记住一个考点来得珍贵。

夜深的思考

临睡前，我重新翻阅了今天学习的篇目，忽然有种奇妙的感觉：这些千百年前的文字，之所以能够流传至今，正是因为其中蕴含的智慧和情感是永恒的。作为初三学子，我们可能暂时还无法完全领会其中的深意，但每一次诵读、每一次理解，都是在与古人进行一场跨越时空的对话。我相信，这些古诗文给予我们的，不仅是考试时的分数，更是一生受用的文化底蕴和精神财富。带着这份感悟，我期待明天继续在古诗文的海洋中遨游，探寻更多的智慧与美好。

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