三月十五日 星期三 晴
放学时已是暮色四合,我抱着作业本穿过空荡荡的走廊,却看见教师办公室的灯光依然亮着。透过半开的门缝,王老师伏案的背影被台灯镀上一层金边,她左手按着太阳穴,右手红笔在作文本上划出蜿蜒的批注线。
永不熄灭的灯
这让我想起李商隐"春蚕到死丝方尽"的诗句。王老师总说批改作文就像抽丝剥茧,要把每段稚嫩文字里包裹的思想小心剥离出来。此刻她面前摞着三叠作业本,最上面那本是我的——页边密密麻麻的红色小楷,连标点符号的疏漏都被圈画出来。
"这个比喻可以再具象些"
"此处情感转折需要铺垫"
"结尾若呼应开篇会更完整"
丝尽茧成时
记得上学期我交了篇敷衍的周记,第二天清早发现抽屉里躺着被退回的本子。王老师用便利贴写着:"蚕吐丝时不问收获,但每根丝都该是认真的。"后来我才知道,那晚她高烧39度还坚持批完作业。
此刻办公室传来咳嗽声,王老师起身倒水时,我看见她保温杯里泡着胖大海。窗台上的绿萝新抽的藤蔓已经攀到相框边,那里面是去年毕业班全体学生写给她的诗:"您把光阴纺成金线,织就我们远行的帆。"
灯火传承
回家路上经过文具店,我买了盒润喉糖。结账时老板娘笑着说:"又是给王老师带的吧?"货架旁几个初中生正在挑选教师节贺卡,他们争论着该写"蜡炬成灰"还是"春风化雨"。我突然明白,这些古诗名句之所以流传千年,正是因为总有老师用生命在诠释。
轻轻把润喉糖放进办公室门前的收纳筐时,发现筐里已经躺着几盒牛奶和暖宝宝。月光透过香樟树在水泥地上画出细碎的光斑,像极了作文本上那些红色的批注轨迹。
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