三月十二日 晴
窗外的梧桐树抽出了嫩芽，语文老师今天带我们赏析了杜甫的《春望》。当读到"国破山河在，城春草木深"时，粉笔灰在阳光里打着旋儿，我突然理解了什么叫"以乐景写哀情"。
古诗里的春天
老师让我们分组讨论初三课本里的春日诗篇。我们组抽到王维的《鸟鸣涧》，"人闲桂花落，夜静春山空"的意境让晓雯同学红了眼眶——她说这让她想起外婆家后山的野桂。李明则兴奋地分享他发现《钱塘湖春行》里"乱花渐欲迷人眼"的"渐"字用得多么精妙。
特别记得老师用红色粉笔在黑板上画出的曲线："同学们看，从《早春呈水部张十八员外》的'天街小雨润如酥'，到《江南春》的'千里莺啼绿映红'，诗人们笔下的春天总是..."粉笔突然断了，引得全班轻笑。
诗外的春天
放学时，我发现操场边的蒲公英开了。忽然就想起早上背诵的《赋得古原草送别》，"离离原上草"的韵律随着自行车铃声在耳边回响。路过小卖部时，听见二年级的孩子们在唱"春眠不觉晓"，稚嫩的声音让暮色都变得温柔起来。
晚饭后整理笔记，发现书页间夹着去年秋天收藏的银杏叶。突然惊觉，这些被我们反复誊写的诗句，不正是古人留给我们的四季书签吗？就像《约客》里写的"有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花"，千年后的我们依然能在相似的春光里，触摸到相同的心跳。
枕着诗韵入眠
临睡前又翻开了《唐诗三百首》。月光透过窗帘，在"海上生明月"的诗行上投下斑驳的影子。明天早读要检查《茅屋为秋风所破歌》的背诵，但此刻，我更愿意想象杜甫写下"晓看红湿处，花重锦官城"时，是否也闻到了和我窗前一样的玉兰香。
这大概就是初三特有的浪漫吧——在升学压力的缝隙里，总有一缕诗香悄然绽放。