课外美文摘抄100字：秋日随笔与心灵絮语
一、落叶与思绪
清晨推开窗，一片枫叶恰好落在掌心。脉络如血管般清晰，边缘蜷曲着焦糖色的枯黄。这让我想起昨日摘抄的课外美文片段："秋是第二个春，此时每一片叶子都是一朵花。"（加缪《秋是第二个春》）短短100字，却让整个季节突然有了禅意。
课外美文摘抄100字实录
"梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！"李清照的《声声慢》在摘抄本上洇开墨痕。我特意用钢笔誊写，让笔画在宣纸纤维里晕染出毛边，像被秋雨打湿的蛛网。
二、摘抄本里的光阴
翻到上周记录的100字课外美文："月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。"（朱自清《荷塘月色》）当时正逢寒露，校园桂花开得嚣张，香气与文字产生奇妙的化学反应。这种跨时空的共鸣，或许就是摘抄的意义。
三、100字之外的留白
每次严格控制在100字的课外美文摘抄，反而让文字密度惊人。就像昨天抄录的："星星之所以美丽，是因为某一颗上面有朵看不见的花。"（《小王子》）这103字（含标点）让我在数学课上走了神，用橡皮屑在课桌拼出星座图。
秋分过后，摘抄本里的课外美文开始染上萧瑟。老舍《济南的冬天》选段刚好99字，我偷偷在页脚画了片雪花补足。这些刻意为之的100字框架，像给野马套上缰绳，反而跑出更优美的轨迹。
今晨重读自己整理的100字课外美文合集，发现竟暗含四季轮回。从春日的"草在结它的种子"（顾城）到冬夜的"围炉夜话"，100字竟能成为丈量时间的标尺。这大概就是语文老师常说的"炼字"功夫。
四、秋蝉最后的鸣唱
合上摘抄本时，听见窗外蝉鸣突然拔高。想起某本散文集里的100字："蝉鸣是夏天的倒计时，每声嘶鸣都在蒸发自己。"此刻突然理解为何总被要求摘抄课外美文——那些精心挑选的100字，正是作家们用生命蒸腾出的结晶。