重读《草》——一首小学古诗的日记随想

缘起：屏幕前的绿色与记忆

今日整理书房，瞥见窗外小区花坛里，园艺工人正用割草机修剪草坪。那股熟悉的、混合着青草汁液与泥土的腥香气息，仿佛穿透了双层玻璃，幽幽地钻入鼻腔。机器轰鸣过后，留下一地狼藉的碎叶，然而那绿意却仿佛更浓烈、更坚韧了。这景象，像一把钥匙，瞬间打开了我记忆深处那扇名为“小学课堂”的门，一句诗脱口而出：“离离原上草，一岁一枯荣。”

那是白居易的《赋得古原草送别》，我们小时候更习惯称之为《草》。它大概是绝大多数中国人生命里接触到的第一首唐诗，简单直白，却又蕴含着磅礡的生命力。在那个背诵大于理解的年纪，我们跟着老师一遍遍朗诵，注意力或许更多在“一岁一枯荣”这种听起来很像数学题的句子上，而对于其后的“野火烧不尽，春风吹又生”所代表的坚韧，仅有模糊的崇拜。

回味：诗中世界的层叠意象

如今再读，方知这首小学古诗，其意境之开阔，远超童稚的理解。它起笔于一个宏大的空间与时间视角。“离离”二字，是目之所及的繁盛，是草原的无垠与生命的饱满。“一岁一枯荣”，则是时间的循环，是自然的律动，是亘古不变的法则。这五字，写尽了草木的宿命，也暗喻着人世的变迁。

而最震撼人心的，无疑是“野火烧不尽，春风吹又生”。这哪里只是写草？这分明是在书写一种不可摧毁的意志。烈火代表着毁灭性的打击与磨难，是生命中最严酷的冬季。然而，深埋于泥土之下的根茎，却保存着生的火种。它不争一时，不辩一言，只是默默积蓄，等待春风——那希望与机遇的化身——一旦来临，便以更鲜亮、更蓬勃的姿态，宣告自己的归来。这是一种沉默的、却也是最强大的反抗与宣言。

诗的后四句转入送别主题：“远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”那无边无际的芳草，蔓延至古道，连接着荒城，也将离别的愁绪渲染得无边无际。友人的离去，如同王孙远行，而那茂盛的春草，每一片叶子上仿佛都挂满了不舍的情谊。至此，草的意象完成了从自然物到情感的完美升华，它既是顽强生命的象征，也是绵长情感的载体。

映照：古诗与今日生活的对话

这首小学古诗，之所以能穿越千年，依旧在我们口中传诵，正是因为它所吟唱的主题，从未过时。我们的人生，何尝不是一片“原上草”？总会经历“枯荣”的周期，有春风得意，亦有寒冬凛冽。学业的压力、工作的挫折、生活的变故，这些何尝不是一次次“野火”的灼烧？

看着窗外那被切割后依然挺立的草芽，我想到身边那些在逆境中奋起的朋友，想到这座城市从特殊时期恢复后的车水马龙，想到无数个体在经历创伤后，依然选择努力生活的模样。这无一不是“春风吹又生”的现代注解。白居易在千百年前，就用最浅显的语言，为我们刻画了这份深植于民族血脉中的韧性——打不倒，压不垮，只要根在，希望就在。

结语：永恒的绿色诗行

一首小学古诗，其重量，竟可伴随人的一生。幼时读，是朗朗上口的音节；少时读，是必须完成的课业；而今读，却是醍醐灌顶的人生箴言。白居易的伟大，或许就在于他能将最深刻的哲理，寓于最寻常的景象之中，让它在孩童心中种下一颗种子，随着岁月流逝，慢慢生长，最终枝繁叶茂，成为我们精神世界的一部分。

合上记忆的书页，窗外的草香依旧。感谢这首《草》，它让我在平凡的日子里，进行了一次与古人、与自然、也与自己内心的深刻对话。那原上之草，岁岁枯荣，而那诗行里的精神，却历久弥新，永远常绿。

白居易的小草古诗合集

《草》白居易古诗 草的诗句篇一 1、谁言寸草心,报得三春晖。孟郊《游子吟》 2、雨中草色绿堪染。王维《辋川别业》 3、种豆南山下,草盛豆苗稀。陶渊明《归园田居》 4、林暗草惊风,将军夜引弓。卢纶《塞下曲》 5、花易凋零草易生。苏舜钦《题花山春壁》 6、芳草有情皆碍马,好云无处不遮楼。罗隐《绵谷回...

幼儿古诗《草》白居易合集

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白居易唐诗鉴赏《草》

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白居易写小草的诗

1.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)2.离离原上草，一岁一枯荣。(白居易：《赋得古原草送别》3.国破山河在，城春草木深。(：《春望》)4.谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟))5.林暗草惊风，将军夜引弓。(卢鸡叮惯顾甙该轨双憨晶纶：《塞下曲》)6.种豆南山下，草盛豆苗稀。(...

《草》白居易合集

人教版小学课本中的古诗《草》选取的是该诗前四小句。 草/ 赋得古原草送别 唐代 白居易 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 译文 古原上的野草繁密茂盛,每年一度枯萎一度繁荣。 任凭野火焚烧也 p> 五言律诗:白居易《草》 五言律诗...

草古诗白居易拼音

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