日记300上课：一堂关于文字与成长的记忆
清晨的课堂
今天是周三，阳光透过教室的玻璃窗洒在我的日记本上，老师站在讲台前宣布：“今天的主题是‘日记300上课’。”听到这个题目，我愣了一下，心想这或许是一次关于生活记录的探索。老师接着说：“日记不仅是文字的堆砌，更是心灵的对话。”这句话让我陷入了沉思。
文字的重量
翻开日记本，我尝试写下第一行：“今天是日记300上课的日子。”笔尖在纸上滑动，仿佛有无数思绪涌上心头。我想起上周的雨天，想起同桌偷偷递给我的纸条，想起操场上那片被风吹落的梧桐叶。原来，日记300上课不仅仅是写满300字，而是要学会用文字捕捉生活的细节。
课堂的互动
老师让我们分组分享自己的日记片段。我读道：“早晨的闹钟响了三次，我才勉强爬起来……”没想到引来一阵笑声。同桌小华则写了她和猫咪的趣事，大家听得入迷。这时我才明白，日记300上课的真正意义在于分享与共鸣。
灵感的火花
课后，老师布置了一项任务：以“日记300上课”为线索，完成一篇自由题材的短文。我决定写写这堂特别的课。回到家，我坐在书桌前，回忆着课堂上的点滴：老师鼓励的眼神、同学们认真的表情、黑板上那句“用文字记录真实”。不知不觉间，我的笔下已流淌出500多字。
尾声的感悟
写完最后一个句号，我合上日记本，突然意识到“日记300上课”早已超越了字数的限制。它教会我如何观察生活，如何用文字表达情感。或许多年后，当我再翻开这页日记，依然能闻到那年教室里的阳光味道。
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