教师古诗润心田——记一堂难忘的诗词鉴赏课

晨光中的诗意邂逅

清晨的阳光透过教室的玻璃窗，在黑板上投下斑驳的光影。李老师捧着那本泛黄的《唐诗三百首》走上讲台时，我忽然想起杜牧"银烛秋光冷画屏"的意境。这位执教三十年的老教师，总能把古诗变成流动的画卷。

穿越千年的教学艺术

当李老师用苍劲的板书写下"春蚕到死丝方尽"时，粉笔灰在光线中飞舞，像极了诗中吐尽的蚕丝。他沙哑的嗓音忽然变得清亮："同学们看这个'丝'字，古人造字时将蚕吐丝的模样都刻进去了..."说着便从讲台抽屉里取出一个蚕茧，教室里顿时响起此起彼伏的惊叹。

诗心教育的温度

最令人动容的是讲解《游子吟》那日。李老师带来件打着补丁的旧棉袄："这是我母亲四十年前缝的..."他颤抖的手指抚过那些密密的针脚，教室里静得能听见窗外梧桐叶落的声音。小敏突然举手："老师，孟郊写的'临行密密缝'，是不是就像这样？"老人家的眼眶瞬间红了。

传统文化的现代传承

期末时我们班自发组织了古诗吟诵会。当集体朗诵到"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"时，后排传来压抑的抽泣声——李老师正用袖口擦拭眼镜。后来他在评语本上给每个学生都题了句诗，给我的那页写着："少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功"，墨迹力透纸背。

如今看到教室外墙的爬山虎又红了，总会想起老师说的"霜叶红于二月花"。那些在晨读时回荡在走廊的诵读声，那些被反复摩挲的诗集扉页，都成了青春最珍贵的注脚。教师古诗的课堂，终究是把文化的种子，种进了时间的土壤里。